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世界精神衛(wèi)生日
2023年10月10日是第32個世界精神衛(wèi)生日。世界精神衛(wèi)生日(World Mental Health Day),又稱世界心理健康日,是由世界精神病學(xué)協(xié)會于1992年發(fā)起的節(jié)日,時間是每年的10月10日。該節(jié)日旨在提高公眾對精神衛(wèi)生的認識,促進人們對心理健康和精神疾病的了解,鼓勵人們在精神疾病方面的關(guān)注。
“2023年10月10日世界精神衛(wèi)生日全國宣傳主題為“促進兒童心理健康,共同守護美好未來”
少年兒童是國家的未來、民族的希望。少年兒童的健康成長,事關(guān)全民健康、社會穩(wěn)定和家庭幸福。心理健康是健康的重要組成部分。為呼吁全社會共同關(guān)注少年兒童心理健康,增進少年兒童健康福祉,促進社會和諧穩(wěn)定,國家衛(wèi)健委、教育部決定圍繞2023年世界精神衛(wèi)生日開展宣傳活動。
中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告(2019~2020)》顯示,2020年,中國青少年的抑郁檢出率為24.6%,其中輕度抑郁為17.2%,重度抑郁為7.4%。分年齡段來看,青少年抑郁檢出率隨年級的升高而升高,有部分孩子長期處于情緒低谷。調(diào)查顯示:18~24歲年齡組的抑郁風(fēng)險檢出率高達24.1%,顯著高于其他年齡組——25~34歲為12.3%,35~44歲為4.7%,45~54歲為5.7%,55歲以上為6.3%。
《通知》指出,2023年世界精神衛(wèi)生日開展宣傳活動的目標(biāo)是,通過多種途徑的宣傳活動,進一步普及心理健康知識,呼吁全社會提高認識,重視少年兒童心理健康,推動形成家庭、學(xué)校、社會、專業(yè)機構(gòu)有效銜接的心理健康服務(wù)體系,提高工作水平,促進兒童身心健康成長。
什么是精神衛(wèi)生?
What is mental health
精神衛(wèi)生(mental health)的定義和內(nèi)容大致分為兩種,即狹義和廣義。
狹義精神衛(wèi)生,是指研究精神障礙的發(fā)生預(yù)防、遺傳發(fā)育、醫(yī)療康復(fù)。即預(yù)防精神發(fā)育障礙的發(fā)生;早期發(fā)現(xiàn)、早期治療;促使慢性精神障礙者的康復(fù),重歸社會。
廣義精神衛(wèi)生,是指研究健康者增進和提高精神健康、精神醫(yī)學(xué)的咨詢。
從上述精神衛(wèi)生定義和內(nèi)容看來,精神衛(wèi)生的對象、范圍和任務(wù),一方是精神障礙者的預(yù)防、醫(yī)療和康復(fù),一方面是健康者的提高和維護精神健康和精神醫(yī)學(xué)咨詢。
世界衛(wèi)生組織對健康提出的含義,包括軀體的,心理的和社會三方面完全安寧幸福狀態(tài)。
如何關(guān)注孩子的精神問題。
兒童期的精神衛(wèi)生
兒童期是正常心理開始成長和發(fā)育階段,正處于正常發(fā)育時期。在父母、教師正確教育和引導(dǎo)有規(guī)律的健康發(fā)展。不可違反正常心理發(fā)育規(guī)律。此期兒童可有說謊、逃學(xué)、斗毆、甚至吸煙、盜竊等行為和異常行為,且易患兒童期精神疾病,這個時期可能由于兒童心理活動開始發(fā)育和精神狀態(tài)還未達到成熟階段,往往缺乏控制自己的行為和情緒的能力。容易受外界環(huán)境的影響,且對各種事物過于敏感。因此急需父母、教師等進行心理、道德、品質(zhì)和行為的引導(dǎo)和教育。父母對子女不可過于溺愛,但也不要使其壓抑、粗暴、過于嚴苛、更不可挫傷其自尊心。對于精神發(fā)育遲滯、兒童多動綜合征、神經(jīng)癥要進行特殊教育、訓(xùn)練和治療。
青少年期精神衛(wèi)生
青少年的心理活動是活躍而波動的階段,是精神衛(wèi)生保健最關(guān)鍵時刻。由于青少年期處于發(fā)育前后時期,內(nèi)分泌生理改變突出、植物神經(jīng)不穩(wěn)定、情緒易波動。這個時期易受家庭、學(xué)校、和社會不良環(huán)境的影響,可出現(xiàn)放蕩、出走、流浪、飲酒、吸煙、斗毆、行兇、欺騙和色情行為等。也易患精神分裂癥、神經(jīng)癥等精神病。在這關(guān)鍵時期父母、教師要進一步加強、注視其行為和政治、思想教育、道德品質(zhì)指導(dǎo)、心理衛(wèi)生保健和性的教導(dǎo)等。在方法上、應(yīng)以誘導(dǎo)、勸解、說服、疏通、糾正等耐心教育。不可歧視和用粗暴手段管教。
青年期精神衛(wèi)生
現(xiàn)代社會快節(jié)奏、高壓力、精神緊張、用腦過度,使人易患"精神障礙"。嚴重威脅到人類的大腦健康。
導(dǎo)致精神障礙的主要原因可以歸納為"壓力"、"刺激"、"精神緊張"、"用腦過度"。這里所說的壓力主要指工作壓力。除了工作壓力,還有就業(yè)壓力、生活壓力等等,再加上中國人固有的傳統(tǒng)、保守、思維定勢、思維慣性,受到各種規(guī)矩、習(xí)慣、思想的束縛,共性太多而個性太少,墻頭草,順風(fēng)倒,使得青年人在就業(yè)時選擇面太窄(包括工作城市、公司地點、公司類型、公司規(guī)模等等,都會限制人的選擇),在生活上選擇面也太窄。導(dǎo)致青年人出現(xiàn)各種壓力,這是導(dǎo)致精神障礙的重要原因之一。
除了壓力以外,導(dǎo)致精神疾病的原因還有: 長期出差(孤獨)、單相思(深度暗戀)、生悶氣(嚴重生氣)、大腦受刺激(例如突發(fā)事件、超出本人想象的事件、驚嚇)、過度專注某一事物(例如工作太敬業(yè)、太認真)、朋友少、孤獨、被冤枉、被人騙、遭受重大損失、遭遇重大變故、喪失某種能力、精神壓抑、無處宣泄等等。
精神衛(wèi)生
mental health
為了防止得了精神障礙而不自知,貽誤治療,導(dǎo)致重度精神障礙,如抑郁癥、強迫癥、精神分裂癥、神經(jīng)官能癥等等,嚴重影響生活和工作,甚至喪失勞動能力、精神衰退、造成精神殘疾、喪失社會功能(包括生活自理能力喪失、工作學(xué)習(xí)能力喪失、人際交往能力喪失、遵守社會規(guī)范的能力喪失)、自殺或故意傷害他人。
下面我列出一些精神障礙的可能癥狀,以便您自查,如果疑似患病,應(yīng)及時到醫(yī)院精神科檢查、治療,以免耽誤病情。當(dāng)然,有了這些癥狀或部分癥狀,并不代表一定患上精神障礙疾病,但是如果癥狀長時間存在,通過自我調(diào)節(jié)也得不到好轉(zhuǎn),那么建議到醫(yī)院精神科做檢查,以防萬一。
如果出現(xiàn)以下某些癥狀,并且持續(xù)時間較長,通過自我調(diào)節(jié)也不能消除,希望能引起您的重視!
1、在頭腦中反復(fù)閃現(xiàn)過去經(jīng)歷過的事物,例如聽到的某句話、看到的某個人、遇到的某個場景,這些話、這些人、這些場景,通常令人不愉快,甚至厭惡。例如過去與別人發(fā)生口角的情景、討厭的人的臉、看到的恐怖場面、別人對自己的議論等等。這些內(nèi)容在大腦中反復(fù)閃現(xiàn),使注意力無法集中,無法專心工作,想極力排斥這些干擾,但是自己卻控制不住自己的大腦,任憑這些東西在大腦中反復(fù)閃現(xiàn),非??鄲溃瑓s無法擺脫。無能為力,任其發(fā)展,想辭職看病而又不敢,怕失去工作,但工作效率極低,實際已經(jīng)不能勝任工作了。這些東西很多都是過去發(fā)生的,過去的話、過去的人、過去的事,對于當(dāng)下來說沒有什么大的關(guān)系,也沒有什么大的意義,但大腦不聽使喚,控制不了。本人表面上正常,而大腦極其痛苦!
以上這些癥狀在精神醫(yī)學(xué)中叫做強迫思維,大腦中反復(fù)想同一句話,或反復(fù)想同一件事,但自己控制不住,感覺是大腦強行想出這些東西,并不是自己愿意想這些東西。如果長時間存在上面所說的某些癥狀,請及時到醫(yī)院精神科做檢查,以防止患上重度強迫癥。
2、情緒特別低落,對什么都提不起興趣,心里感到悲觀,腦子反應(yīng)遲鈍,記性變差,丟三落四,工作出錯,沒有主動性,沒有斗志,對什么都沒熱情,睡覺很差(晚上睡不著、早上醒的早),無精打采、整天疲倦,感覺干什么都沒精力,感覺精力衰退了,感覺生活沒意思,郁郁寡歡、心情壓抑,不愛活動,不愛說話,不愿參加任何活動,生活懶散,以前的愛好也沒了,喜歡閉門獨處,與親友疏遠了,人際交往沒有了,感情變的很淡,對人很冷漠,情感麻木、對什么都沒情感(對小動物都沒情感),嚴重貶低自己,把自己看的一無是處,感覺前途一片黑暗,感覺自己沒用,感覺自己沒價值,感覺自己的世界是陰沉沉的、看不到光明,感覺世界上只有自己一個人,孤立無援,內(nèi)心痛苦、絕望,感覺生不如死、不想活了,生活質(zhì)量極低、有自殺念頭。
以上這些癥狀在精神醫(yī)學(xué)中屬于抑郁癥的典型癥狀,如果長時間存在上面所說的某些癥狀,請及時到醫(yī)院精神科做檢查,以防止患上重度抑郁癥。
群體區(qū)別
Group
除了年齡,還有群體也需要注意。
家庭的精神衛(wèi)生
家庭的精神衛(wèi)生是精神健康最基本的群體的精神衛(wèi)生。家庭中父母、子女、同胞、夫妻等相處較為復(fù)雜。常因思想矛盾、經(jīng)濟問題、婆媳關(guān)系、子女教育等家庭問題引起感情不睦,對心理活動、精神健康有著不良影響。甚至產(chǎn)生精神疾病的危險。往往可誘發(fā)心身疾病、神經(jīng)癥、精神分裂癥、心因性精神障礙等。因而家庭的精神衛(wèi)生工作越來越重要。因為家庭是群體的精神衛(wèi)生最重要的一環(huán),增強個體和家庭精神健康,最為重要。
學(xué)校的精神衛(wèi)生
學(xué)校的精神衛(wèi)生包括教育者的精神衛(wèi)生。因而學(xué)術(shù)精神衛(wèi)生不僅是學(xué)生和教師之間的關(guān)系,而學(xué)校和社會環(huán)境,對學(xué)生和教師有密切關(guān)系。特別是教師的素質(zhì),如政治思想、道德品質(zhì)、精神文明、生活作風(fēng)等表率作用有極其重大的影響。有的學(xué)校對學(xué)生偏重智的教育,重視升學(xué)率,放松德的教導(dǎo),忽視紀(jì)律管教,往往引起心理活動障礙。有的同學(xué)放任自流,紀(jì)律松懈、道德敗壞,混放社會中滋長不良思想惡習(xí),甚至觸法等。且在師生之間、同學(xué)之間不協(xié)調(diào),也可導(dǎo)致心理活動異常。因此,學(xué)校和教師以及家庭除政治思想、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律、文明禮貌、更需要率先加強精神衛(wèi)生的教育。
工礦企業(yè)的精神衛(wèi)生
目的是為了增進工人精神健康、提高工作效率、增強勞動力、防止心理活動障礙。在場礦中可有空氣污染、嘈雜聲音、環(huán)境衛(wèi)生不良等公害和機械操作、儀表、信號、高溫等對工人群眾的心身健康常有影響。另一方面,人際關(guān)系,進級升職、工資調(diào)整、工種轉(zhuǎn)換、頻繁調(diào)動、集體生活、干擾和違犯場礦規(guī)則等,也可引起心理活動障礙。這些可能有的曠工、缺勤等現(xiàn)象。甚至飲酒、斗毆、傷害等行為。有的可患心身疾病、神經(jīng)癥和其他精神病。因此,工礦企業(yè)的工人群體也要進行精神教育。如精神醫(yī)學(xué)的心理咨詢、心理治療等。同是時要勞逸結(jié)合,保證安全,減少精神緊張,合理安排工作,照顧生活。
正確的認知
Correct cognition
目前現(xiàn)有資料提示,大部分的精神疾病可能與兩類情況有關(guān),遺傳和環(huán)境。對于遺傳,目前知之甚少,所以預(yù)防也比較困難。環(huán)境上,很多疾病的發(fā)生可以追溯到童年期的不良成長經(jīng)歷,比如被虐待,忽視,經(jīng)歷了創(chuàng)傷事件等,這些種子就埋在幼小心靈,長大之后會觸發(fā),進而產(chǎn)生問題。所以需要給孩子相對安全、穩(wěn)定積極的成長環(huán)境,讓他們能夠獲得足夠的關(guān)愛、保護。
校園霸凌事件、欺凌事件等,會使被欺負的孩子長大之后容易罹患心理問題。保護好孩子,讓他們盡可能的少受到身體、心靈的傷害,可以很大程度預(yù)防將來的精神障礙獲得。此外除了孩子以外,成人環(huán)境里面也需要調(diào)節(jié),比如避免壓力過分大的生活,過分緊張的節(jié)奏。不管是學(xué)習(xí)還是工作,有張有弛方能長久,如果一味的處在過分緊張的壓力環(huán)境下,就會增加各種精神障礙的發(fā)病的風(fēng)險與可能性。
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